中小學(xué)生課桌椅的高度合適與否是影響青少年視力和身體健康發(fā)育的重要因素，由于中小學(xué)生的身體正在生長(zhǎng)發(fā)育階段，不合適的課桌椅不僅對(duì)學(xué)生的坐姿、視距等造成很大影響，也會(huì)危害學(xué)生身體健康，比如影響頸椎正常發(fā)育。調(diào)整中小學(xué)生桌椅高度是當(dāng)務(wù)之急，一定要重視。
　　
　　近年來(lái)，隨著生活水平的不斷提高，青少年的生長(zhǎng)發(fā)育水平逐漸提高，相應(yīng)的身高也較之以往有了明顯增長(zhǎng)，但與青少年身高標(biāo)準(zhǔn)逐年提高的情況不協(xié)調(diào)的是，中小學(xué)生課桌椅的高度未隨之調(diào)整，出現(xiàn)很多“高個(gè)坐矮桌”、“矮個(gè)坐高桌”等現(xiàn)象。
　　
　　中小學(xué)生課桌椅的“不合身”容易造成青少年駝背、近視的產(chǎn)生，直接影響他們的學(xué)習(xí)。學(xué)生每日都要在學(xué)校連續(xù)坐上幾個(gè)小時(shí)，但通過(guò)調(diào)研了解發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生教室中課桌椅型號(hào)普遍存在不匹配現(xiàn)象，有的學(xué)校為了教室整潔美觀，所有課桌椅統(tǒng)一高度，統(tǒng)一型號(hào)，出現(xiàn)身高1.5米和1.7米的學(xué)生使用課桌椅一個(gè)高度，部分小學(xué)5、6年級(jí)學(xué)生和初中生，因生長(zhǎng)發(fā)育快，身高較高，使用課桌椅時(shí)腿無(wú)法放在課斗下，需要伏在課桌上寫字。

　　孩子之間個(gè)體的差異總是存在，并且孩子身高不穩(wěn)定，孩子發(fā)育的不同時(shí)期，身高會(huì)相應(yīng)較快增長(zhǎng)，不同孩子發(fā)育的年齡點(diǎn)也有所差異，由學(xué)校統(tǒng)一提供課桌椅既無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和提供，也無(wú)法及時(shí)隨孩子身高來(lái)調(diào)換課桌;其次，不少的學(xué)校都不愿意教室課桌椅高低不齊、大小各異，既不美觀，也不便于管理。因此，許多學(xué)校對(duì)學(xué)生課桌椅的配置大都采用年齡段學(xué)生平均身高所對(duì)應(yīng)的型號(hào)，雖然符合大部分學(xué)生的身高，但無(wú)法兼顧少部分孩子差異的特殊性，以至于有的孩子感到桌高太高，有的則感到太低，影響身體健康。
　　
　　雖然對(duì)中小學(xué)生課桌椅的配備和使用，國(guó)家有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)，但在實(shí)際執(zhí)行上看卻不盡人意。盡管該問題已經(jīng)引起學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)注，但在對(duì)此問題的改善方面，相關(guān)教育部門仍未引起足夠重視，中小學(xué)課桌椅不匹配率問題仍一直延續(xù)。
　　
　　因此，整中小學(xué)生課桌椅高度，一是在各方面條件允許的地區(qū)，根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生身高匹配適合學(xué)生的可調(diào)試課桌椅，實(shí)現(xiàn)課桌椅“個(gè)性化”需求；二是對(duì)因辦學(xué)條件限制，無(wú)法達(dá)到配備調(diào)試課桌椅標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，政府加強(qiáng)資金扶持，逐步將陳舊、破損、非標(biāo)準(zhǔn)課桌椅進(jìn)行淘汰，使課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)調(diào)節(jié)至完全符合每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況；三是學(xué)校加強(qiáng)調(diào)劑管理工作，學(xué)期初根據(jù)學(xué)生的身高等情況，進(jìn)行課桌椅的統(tǒng)籌調(diào)整，設(shè)置階梯差，進(jìn)而改善學(xué)生的坐姿習(xí)慣，預(yù)防近視、駝背的發(fā)生。
　　
　　調(diào)整中小學(xué)生桌椅高度是當(dāng)務(wù)之急，一定要重視，學(xué)校應(yīng)動(dòng)員學(xué)生能夠積極參與到學(xué)生課桌椅的調(diào)整中來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生使用專用的課桌椅測(cè)量尺進(jìn)行定期自測(cè)，座位輪換時(shí)盡量能按照桌椅隨人走的原則進(jìn)行，這樣才能保證每一個(gè)學(xué)生都能坐到適合自己高度的課桌椅。